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中考综合素质评价

来源:未知 时间:2019-10-08 00:10

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  出国留学网长沙中考频道为广大考生提供长沙中考综合素质是怎么评的?影响录取吗?希望对大家有所帮助。

  其实每年的时候都有孩子中考成绩达到了学校的要求,但是由于综合素质的原因没有被学校录取,所以在这里郭老师想强调一下综合素质的重要性,希望新初三的家长重视起来,抓住这个暑期的尾巴,把这5A牢牢的握在手里。

  综合素质评价从五个维度去评价孩子初中阶段的表现如何,五个维度分别打分,每个维度都有ABCD几个等级,如果五个维度都为A的线A。具体是这个方面的评价:1、道德品质与公民素养;2、学习能力;3、实践能力;4、审美与表现能力;5、运动与健康状况。

  1、学生自评:学生收集整理初中三年相关的实证材料,提交成长自传,导入学生综合素质评定系统内,形成自己的综合素质档案。

  3、全市插标:市评定工作指导小组,对各校初中毕业生的综合素质各维度进行抽样插标,确定各校初中毕业生综合素质各维度的等级比例。

  4、教师评价:班级评定小组根据学生自己整理提交的综合素质档案,结合学生互评结果,对学生综合素质发展状况给出综合性评语,并按照抽样插标确定的等级比例,对学生各个维度进行等级评定。学校初中毕业生综合素质各维度的最终等级比例不得超过全市抽样插标的比例。

  从上面的综合素质评价流程,其实可以看出,最后一个学校能拿到多少A,这个取决于全市抽查后的结果。全市抽查后会给各个学校一个等级比例,最后是由老师对学生的综合素质进行最后的打分,A的比例不能超过全市抽查后给的比例。

  举例一下:A校一共有学生1000人,其中运动与健康状况的维度,假设教育局抽样50个人,其中只有40人为A,则该校运动与健康状况为A的比例在80%,根据评定的结果不能超过全市插标确定的维度等级比例这项规定,则该校有20%的人该项不能拿A,也就是全校有200人在这项不能拿A。具体那些孩子不能为A,最终由学校的老师来进行评定。

  根据学生基础性发展目标的要求,结合长沙市初中毕业生综合素质发展的实际,将学生综合素质评定内容整合成五个维度进行评定:1.道德品质与公民素养;2.学习能力;3.实践能力;4.审美与表现能力;5.运动与健康状况。

  对于初中的家长来说,这个暑假正是准备综合素质材料的最佳时期,利用暑假准备一些社会实践、读书笔记等资料,比如:假期的社会实践活动(照片、证明、帮扶资料)、获奖证书、班级各种获奖证书(照片)、实验情况、读书心得、手工作品、艺术作品(摄影、绘画、书法等),提前做好准备,进入初三后可以节约不少的时间。

  而更重要的是,每年的综合素质,总是有非常多的学生在体育这一项不达标,各位家长可不要小看了体育这一项,对于身体素质非常不好的学生,或者是身体偏胖的孩子来说,...

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  5月3日,南京市教育局向社会公布该市《初中毕业生艺术素质测评方案(试行)》。根据该方案要求,该市初中学生艺术素质测评将从今年秋季新入学的初一年级学生开始实施。测评包括美术和音乐两个部分,分值各占一半。但社会艺术考级、非教育行政部门举行的艺术竞赛的证书和名次不能作为艺术特长测评及加分的依据。

  据南京市教育部门公布的方案显示,该市初中学生艺术素质测评将贯穿整个初中学习三年,分为过程性评价和终结性评价两部分。其中,过程性评价根据学生在校参加艺术课程学习、参与艺术社团活动,发展艺术特长的情况综合评定,每学期满分100分,音乐、美术两科各50分;终结性评价是依据国家课程标准,以机考的形式检验学生应知应会的学科知识与学科技能,满分100分,音乐、美术两科各50分。

  其中过程性评价以学期为时间段对学生实施考核,时间段为初一至初三上学期共五个学期。终结性评价由南京市教育局统一命题,各区教育局组织实施,具体从2020年开始实施,考试时间为初三下学期的五月份,考试时间另行通知。

  最终的初中毕业生艺术素质测评成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成,满分为100分,其中过程性评价成绩(五个学期的平均分+附加分)占60%,终结性评价成绩占40%,两部分成绩相加,90分以上为A等,75—89分为B等,60(含60分)—74分为C等,60分以下为D等。C等以上为合格,D等为不合格。

  根据方案要求,该艺术素质测评成绩将与初中毕业生综合素质评价六项指标中的“审美与表现”评价相挂钩,艺术素质测评成绩合格等同于“审美与表现”的B级,才可以报考指标生志愿和第一批次录取学校;艺术素质测评成绩B等以上的学生,方可报考普通高中、职业高中艺术特长生。

  艺术特长加分部分将以学生初中阶段参加各级教育行政部门组织的艺术活动情况作为依据,艺术特长加分的考核将在初三下学期进行。除了五个学期平均成绩基础之外,按照国家、省、市、区教育行政部门展演分别加5分、4分、3分、2分,校级展演加1分,总加分不得超过10分。但社会艺术考级、非教育行政部门举行的艺术竞赛的证书和名次不能作为艺术特长测评及加分的依据。

  南京教育局相关负责人强调,艺术素质测试不是选拔性考试,而是为了推动和促进学校艺术教育更好地开展,所以考试内容将紧扣国家课程标准,为学生应知应会的内容。“只要学校开齐、开足、上好艺术课程,学生积极参与课程学习和艺术社团活动,掌握基础知识和基本技能应该就能通过。不会增加学生课业负担。”

  出国留学网中考网为大家提供郑富芝:综合素质评价纳入中考不会让农村孩子吃亏,更多中考复习资料请关注我们网站的更新!

  日前,教育部基础教育二司司长郑富芝在教育部高中阶段学校招生制度改革新闻通气会上强调,细化和完善将综合素质评价并将之作为高中学校招生录取的依据或参考是中考改革的重要内容,不会影响到教育公平。

  教育部在日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中,要求各地细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求,并将综合素质评价作为招生录取的依据或参考,破解“唯分数论”。

  “综合素质评价要反映学生的全面发展情况和个性特长,不只是看某一具体方面,而是重在育人导向。城市有科技馆、博物馆;在农村可以到大自然中去。城市孩子社会实践可以去居委会,去做志愿者;农村的孩子可以参加生产活动。城市和农村有各自的特点和优势。形式、方式不是最重要的,重要的是能让孩子增强社会责任感,提高实践和动手能力,培养观察和思考能力。”郑富芝认为。他表示,各地在制定评价体系的时候一定要考虑城市和农村的各自优势,要根据城乡差异而“因地制宜”,不能稿“一刀切”。

  “不能因为引进综合素质评价让农村的孩子吃亏,这样我们的改革就失败了。这次改革非常重要的一个目的就是解决公平问题,农村孩子是非常大的一个群体,一定要保护好他们上好高中的权利。”郑富芝强调。

  山东省教育厅副厅长张智勇结合山东省探索实践经验提出,将综合素质评价纳入中考依据或参考有一个探索的过程,政策的执行有一个逐步推进的过程。“我们正在缩小城乡教育资源配置的差距,为改革创造条件;农村和城镇应“因地制宜”,要善于将当地的资源转化成课程资源来培养孩子;综合素质评价不是比拼孩子的长短,而是在于判断每个孩子的个性发展、社会责任感和他们的学科兴趣所在,为他们的长远发展打下基础。”

  陕西传媒网-陕西日报讯 (记者 邓月娟)日前记者获悉,从今年起,西安市教育局将综合素质评价分为过程性评价和综合素质考试两部分进行,综合素质考试卷面分值为100分,以50%计入中考总分。

  综合素质考试试题内容涉及学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个维度58个指标要求,与学生的年龄特点相适应,与学生日常生活、学习与实践等方面已有的经验能力积累相适应。综合素质考试由西安市教科所负责命题工作,不编写任何有关综合素质考试的复习资料。

  西安市教育局要求各区县教育局、学校和教师不得为学生购买任何类似综合素质考试的复习用书,不得组织专门性的类似综合素质考试的各种辅导讲座,不增加学生的学业和经济负担。要在日常教育教学活动中全面实施素质教育。

  考生和家长若发现有关综合素质考试的复习资料,可通过电话、向西安市教育局监察室举报。

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